Майстер-клас. Інноваційні форми розвитку творчого мислення школярів на уроках літератури рідного краю

 

 

 

Читати – це… домислювати все, що автор приховав.

                                                    Р.Барт

«Читання з передбаченням»

• Як ви гадаєте, про що може розповісти збірка поезій з назвою «Розрада» ? ( автор Інна Гудковська)

 

«Незакінчене речення»

Прочитавши назву збірки, я

  подумала…

  зрозуміла…

  відчула…

• Чому поетеса назвала свою збірку саме так?

• Як зрозуміли назву збірки поезій?

• Як би ви назвали цю збірку?

 

«Несподіваний образ»

 Який несподіваний образ у віршах цієї збірки ви побачили, почули? Чому він несподіваний?

Який вірш відповідає вашому настрою та світосприйняттю?

 

Стратегія «Вільне письмо»

(П’ятихвилинне есе)

 

Мозаїка почуттів у творчості Інни Гудковської

 

Створення психологічного портрета поетеси

Ви ознайомилися з поезіями Інни Гудковської. Якою вона постає перед нами? (Гронування. У процесі роботи зі змістом поезій гроно доповнюється ).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Мозаїка тем поетеси.

Тема любові до рідної землі.

Тема…

 

Рефлексія вражень про постать поетеси

«метод ПРЕС» ( з англійської  P – position (я вважаю), R – reason (тому що), E  - example (приклад),  C- conclusion ( отже )

 

Занурення у світ поезії

• Створення «кольорового портрета» вірша.

• Які художні засоби використала поетеса? Пояснити їх роль.

• Що в поезії має значення особисто для вас?

 

Робота зі змістом поезії «Під блакитною парасолькою неба…»

Уважно слухаємо її поезію. Фіксуємо увагу на образах і почуттях, які виникають, а потім швиденько фіксуємо їх (діти закривають очі, вчитель читає поезію, звучить музика)

 

(Зразок учнівського «вільного письма»:

Блакитне небо  - жовті дерева – холодні дощові струмки – осіння тиша перед зимовою стужею – сумне сонце).

 

Робота в читацькій майстерні

• Спробуйте намалювати настрій поезії.

• Поясніть кількома реченнями своє розуміння таких словесних малюнків:

• Доповніть порівняння:Утворення метафор:

• Розкажіть про свої уявлення при читанні таких висловів:

 

Ономастична хвилина

Як співвідноситься ім’я Інна з долею самої поетеси ?

 

Методика «Асоціативне мислення»

Які асоціації викликає у вас слово «Батьківщина»?

Обговоріть їх з одногрупниками. Занесіть асоціації до асоціативної схеми.

 

 

 

 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пошуково-дослідницька робота.

 

За допомогою тлумачних словників знайдіть значення поняття «батьківщина» .

Складіть схему.

 

Креативна робота.

 

Тест Фідлера (гра «Намалюйте поняття «Моя «Батьківщина» ).

 

Взаємопроникнення «Запитай у себе»

Проблемне питання